Архив
15 сентября 2011 в 10:42

Руки — не для скуки

Мне очень нравится телепередача «Пока все дома». Причём даже не та, насквозь пронизанная добротой её часть, где рассказывают о хороших людях, замечательных семьях, а та, что называется «Очумелые ручки». Сам я человек не мастеровой, поэтому всегда восхищаюсь выдумкой ведущего, умением быстро и — что немаловажно! — красиво прямо на глазах изготовить какую-нибудь нужную в хозяйстве поделку. Это действительно очень умелые ручки. И ещё, конечно, голова светлая в придачу к ним.

Дело, может быть, в том, что я вырос в обществе, где всегда был дефицит на что-то, и замена этих недостающих вещей приходилось компенсировать выдумкой и теми самыми умелыми руками. И это было не только в быту. На предприятиях существовали даже специальные бюро по рационализации и изобретательству (БРИЗы), где с инициативными работниками занимались специалисты-инженеры. И в результате рождались усовершенствованные станки и приборы, новые технологии и даже, случалось, оформлялись патенты на изобретения.

Но — самое главное! — появлялось всё это не на пустом месте. Базой являлись для таких мастеров и изобретателей школьные уроки труда и технические кружки в клубах, где ребята ещё школьного возраста учились владеть инструментами, работать на станках и приборах. Элементарные навыки сделать что-то своими руками и подвигают мальчишек к техническому творчеству. А уроки технического черчения давали уровень для занятии рационализаторством на производстве.

Реклама

Да что там. Даже детские игры в войну заставляли придумывать и мастерить. Мы строгали перочинными ножичками себе деревянные сабли, выпиливали из досок и фанеры автоматы. И играли этим.

Сравните сегодняшних детей, когда «вооружиться» в магазине они могут всеми мыслимыми и немыслимыми видами оружия. Но чему научатся при этом?

Поймите меня правильно: я не за дефицит на игрушки. Я за то, чтобы в школах возродили уроки технического труда, чтобы в клубах по месту жительства занимались с ребятами увлечённые люди и учили их работать руками и головой.

Приведу, на мой взгляд, характерный пример. Знакомая женщина рассказала: «Отвалился у меня в спальне светильник-бра. Я позвала сына. Он посмотрел и говорит: «Там проводки оголённые. В общем, надо сначала электрика вызвать, а потом слесаря». Сам он за это не берётся. Был бы жив его отец, у меня и мыслей бы не возникло к кому-то обращаться — он всё умел, всему был научен с детства».

В каком-то из многочисленных интервью министр образования Фурсенко высказался примерно так: сегодня задача воспитать не творца, как было раньше, а грамотного потребителя. Вам не кажется, что эта программа так активно воплощается в жизнь, что в творцах уже сейчас ощущается дефицит? А вот потребителей, грамотных и безграмотных, пожалуй, что и перебор.

Анатолий Корелин