Судите сами. Общаясь с реконструкторами, счастливчики смогли «потрогать» историю своими руками. Узнать об укладе, бытовой и военной культуре славянских народов Раннего средневековья и сплести настоящую кольчугу, посражаться десять-на-десять на сулах (мечах). К теоретическим знаниям о событиях I Мировой и Великой Отечественной войн добавить свой личный опыт погружения в то время, познакомиться с практическими подробностями солдатской жизни. Например, П. Ананьев, консультант «Покровского рубежа», рассказал ребятам о конструкции окопа, землянки, блиндажа. Павел в течение года трудился на территории Кислянки над их созданием — познакомил детей с рабочими деталями, без которых сооружения не будут функциональны. И заметил, что «люди того времени по современным понятиям были суперменами», за один день в условиях боёв делали невозможное: сооружали укрепления, учитывая все инженерные нюансы, проявляя доблесть и смекалку.
На третий день учений ребятам доверили ещё одно важное дело — воссоздать на практике трагический эпизод 1943 года. 23 августа-24 декабря Красная Армия форсировала Днепр. Наш земляк С. М. Спицын в одном из таких боёв геройски погиб, но успел, «находясь под пулемётно-миномётным и артиллерийским огнём противника, организовать переправу своего подразделения на правый берег Днепра, занять скат высоты, сдержать контратаки и обеспечить переправу целой роты».
После просмотра фильма о Спиридоне Матвеевиче, созданного коллективом учащихся и педагогов школы № 1, в которой герой учился, «взвод» отправился к «месту боя». Организаторы решили: пусть в роль героя вживётся каждый участник реконструкции, и не стали задавать строгие рамки сценарию, кроме фабулы — командир отправляет двоих в разведку, за ними подтягиваются остальные, все переправляются на другой берег, атакуют.
Бойцы с задачей справились. Правда, про одно условие тактики — кому-то надо было падать раненым — все забыли. Поэтому во время боя медсёстрам пришлось оказывать солдатам лишь моральную поддержку: все живы-здоровы — лучшего для реальных условий и не придумаешь! Но когда одного раненого всё-таки решили вынести с поля, девчата поняли, как это трудно сделать, даже если объединить усилия. Вообще, заметили педагоги А. А. Грошева, Т. В. Шашева, А. Ю. Цепилов из школ № 1, 17, 19, в течение этих трёх дней часто можно слышать удивлённые вопросы ребят: как же наши солдаты всё это преодолевали?.. Наверное, всё-таки они были суперменами.