Школа наша милая, ты в сердце не состаришься,
И шумят у школы всё те же тополя…
Пусть проходят годы, но в памяти останутся
Школьные товарищи и учителя.
И теория, и практика
В. В. Путин на днях при открытии нескольких «технических» школ по стране, в том числе одной в Екатеринбурге, сказал о важности изучения углублённо в школах технических профессий, более широкого ознакомления с предприятиями. А ведь такое начинание уже было. В 1959-1960 учебном году из всех перечисленных выше уголков Артёмовского района собрались учащиеся в три 9-х класса — для нового 11-летнего образования.
Как мы добирались три года до школы — это отдельная песня. Пешком — в мороз и грязь, в снегопад по нечищенным тропам, без зонтиков, в резиновых сапогах или валенках, в шароварах с начёсом. Только где-то в 10-м классе несколько парней с Кировки могли иногда втиснуться в переполненные и редко ходившие автобусы (на работу на АМЗ и ЕРЗ ездили и с Буланаша). Были в наших классах несколько девушек из сёл (снимали квартиры в городе).
Мы четыре дня учились, а два дня по четыре часа проходили практику на различных предприятиях — АМЗ, ЕРЗ, в быткомбинате, детсадах (помощники воспитателей). Я, например, была вначале распределена на АМЗ учеником токаря. У каждого на предприятии был наставник. У меня — Гриша. Он досконально изучил со мной токарный станок (сдала зачёт). Потом по четыре часа в день «снимали фаску». Но монотонную работу не люблю — попросилась на ЕРЗ учеником контролёра радиоаппаратуры на конвейер. Тоже сдавали сначала зачёты по каждому изделию. Имелась трудовая книжка, в которой записывалось, сколько изделий я проверила за смену (четыре часа), и ставилась подпись мастера. Работали в разных цехах, на АМЗ даже в химлаборатории, где моя одноклассница после школы осталась трудиться.
Сила профориентации
В 11 классе сдавали на разряд. Профориентация была поставлена мощно. Почти треть наших выпускников пошли работать по полученным на предприятиях специальностям: кто, чтобы заработать два года стажа для льготного поступления в вуз по специальности, кто — работать и учиться заочно. Так, Валя Херлат осталась работать на ЕРЗ, училась в вузе заочно. Это, наверное, сейчас единственная женщина в городе, которая имеет за труд две правительственные награды — орден Трудового Красного Знамени и орден «Знак Почёта».
О том, что профессии изучались глубоко, говорит и тот факт, что в 11 классе, когда на предприятиях в конце месяца случался аврал, нас просили работать не четыре часа, а всю смену. Такой эксперимент с предприятиями продлился только с нашим выпуском 1962 года — о нас даже публиковали статью в газете «Артёмовский рабочий» за 26.06.62 г. «Заре навстречу».
Остальные четыре выпуска 11-х классов (последний — в 1966 г.) изучали углублённо рабочие профессии уже во вновь построенных школьных мастерских, куда завезли различные станки и где преподавали Ф. И. Налимов, Б. Г. Подшивалов, Т. П. Сухачева, инженеры с предприятий. В конце 11 класса также сдавали официально на разряды.
Но ведь, кроме этого, была хорошая профориентация в школе — каждый учитель в обязательном (не добровольном, как сейчас) порядке вёл кружок по своему предмету. О Изабелле Григорьевне Вишневецкой уже вспоминала Ольга Рубцова (наверное, больше 10 выпускников благодаря ей и учителю английского языка Агнии Александровне Кручининой выбрали специальность учителей иностранного языка), у последней кружковцы даже переписывались со школьниками из Бирмингема (Англия).
А сколько парней из радиокружка Фёдора Ивановича Налимова выбрали специальности и вузы по этому направлению! Ребята из кружка любителей истории Клавдии Ивановны Самочерновой ходили с докладами к рабочим АМЗ (этот завод был шефом нашей школы). В кружок математики Любови Петровны Сорокиной ходили не только полюбоваться на красавицу — трое из нашего класса стали учителями математики и преподавали в школах нашего города. А Юра Козлов, с которым она изучала математику по вузовской программе, даже после трёх лет армейской службы с лёгкостью поступил на мехмат.
Коса до пояса и особая роль
Сама я стала учителем русского языка и литературы под влиянием Ады Александровны Некрич — углублённо знакомились в её кружке с поэзией, и я до сих пор берегу первую поэтическую книжечку, купленную на сэкономленные от завтраков деньги (какие вкусные ватрушки со сметаной по 9 копеек были в школьном буфете!) в 1960 году по цене 1 рубль. Под руководством Ады Александровны раз в месяц мы выпускали пятиметровые стенгазеты. Наш бессменный художник и сочинитель сатирических стихов Боря Малышев стал журналистом и работал в «Ленинградской правде». Идею таких газет я потом использовала на литфаке в Казанском пединституте. А какие спектакли она с нами ставила! Помню, как к годовщине декабрьского восстания они с Клавдией Ивановной ставили спектакль о декабристах. Я туда попала из-за самой длинной косы. Ада Александровна добивалась, чтобы, когда я падала на колени и целовала кандалы декабристу (красивому восьмикласснику), коса обязательно падала в сторону зрителей. Мы с ним через десятки лет при встречах вспоминали эту сцену.
Учитель музыки ставила с нами бальные танцы для выступления на новогоднем вечере — падеграс и падеспань. Нашитые на платья юбки в пол, шляпки с марлевыми вуалями, тренировки правильных приседаний при реверансе. А парни — подшитые фалды пиджаков (фраки), женские чулки до колен на брюки, шляпы с перьями — учились правильно размахивать ими перед дамами. Шляпы, конечно, кроились с учителем черчения.
Учитель: звучит гордо
Разве можно было с такими замечательными педагогами не выбрать специальность учителя! Мы тут как-то посчитали, что из пяти выпусков 11-х классов специальность педагога выбрали почти 30 выпускников. Это сейчас идут в пединститут, потому что там практически нет конкурса, опять же — лишь бы высшее образование. Где только я не встречала выпускников-педагогов: ногти делают, корм в зоомагазинах продают, администраторами в спортклубах работают, менеджерами в промышленных сетевых магазинах… Даже в полиции — идут в любую службу, только не в ПДН на работу с детьми. Поэтому некому работать в школах.
Вот опять через десятки лет ввели должность советника директора по воспитанию (я была первым замдиректора по воспитательной работе в школе № 11 в 1970 году). В Думе ставится вопрос о введении освобождённых классных наставников, как в царской России, — мы об этом мечтали почти 60 лет назад, учитель не может быть «слугой двух господ» — завуча и советника по воспитанию.
…Напротив МФЦ стоит старый тополь в два обхвата — это остаток той тополиной аллеи, что мы сажали в 1960-м…
