Архив
22 марта 2017 в 0:00

Дебаты по Февралю Стало рабочим некомфортно жить — и они восстали…

100-летие Февральской революции, согласитесь, как-то не сильно заметно освещается в СМИ. Порой юбилейные даты несравненно более мелких событий обсуждаются куда как масштабнее. Это говорит, видимо, о том, что в послесоветском обществе до сих пор не сложилось однозначного отношения к этому одному из важнейших событий ХХ века.

Тем интересней было наблюдать мероприятие, которое проходило 16 марта в стенах лицея №21. Это политические дебаты «Февраль 1917 года». Участвовали в нём команды старшеклассников из пяти школ АГО: №1, №3, №4, №8, №21.

Напомним: дебаты — это публичный обмен мыслями по актуальным темам между двумя сторонами. В этой дискуссии противоборствующие стороны должны, используя самые разные аргументы, убедить в своей правоте аудиторию.

Здесь ребятам предлагалось при подготовке обратить внимание на: влияние Первой мировой войны на российское общество в 1917 году, падение монархии, двоевластие в стране, соблюдение прав человека, спорные вопросы Февральской революции в российской и зарубежной историографии. Кроме того, нужно было подготовить минутный видеоролик по теме «Оценка событий февраля 1917 года» (по историческим источникам, с разных точек зрения и пр.).

Интересно было наблюдать сам ход дебатов. На ринг вызывалось сразу по три команды: две из них спорили по заданному ведущими вопросу, третья должна была проанализировать услышанное, дать рецензию. Иногда вопросы вызывали бурное обсуждение в командах, другие озадачивали на какое-то время, третьи вызывали потребность сразу же высказать свою точку зрения. Общее мнение выражали, как правило, лидеры команд. Реже с добавлениями, со своей трактовкой выступали другие участники.

Видно было, что абсолютное большинство ребят, как говорится, «в теме», что их учат, им интересно участвовать в дискуссии. Другое дело — владение материалом, умение формулировать. Например, недостаточно, как мне показалось, оценена в качестве главной причины для возникновения революции роль Мировой войны. Ведь революция вспыхнула неожиданно как для властей, так и для революционеров. Или аргументы для доказательств… Иногда они были наивны до смешного: рабочим стало некомфортно жить в сложившейся ситуации — и они восстали(!). Однако всем членам жюри понравился термин, приведённый девочкой из команды школы №8: февролюция.

Но, по общему мнению, дебаты удались. Учителя истории, пришедшие вместе с командами, члены жюри отметили и активность участников, и заинтересованность ребят в теме. И дружно высказали благодарность организаторам-преподавателям истории лицея Маргарите Николаевне Ипатовой и Оксане Николаевне Иващененко. Те, в свою очередь, пригласили всех принять участие в дебатах осенью, уже по теме «Октябрьская революция 1917 года».

Анатолий Корелин