Пятиклассники из «Лицея № 21» защитили проекты, которые они создавали на бинарных уроках по робототехнике.
С чего начать, чтобы собрать танцующего робота или решающего по универсальному методу математические задачи, или умеющего варить идеальные пельмени? Конечно, со свободы самовыражения, уверены педагоги Е. А. Селивёрстов и В. Н. Охрименко, которые в течение учебного года проводили для лицеистов бинарные уроки по робототехнике. Занятия проходили в стенах центра дошкольного образования и стали одним из четырёх проектов, реализованных в рамках сетевого взаимодействия «Лицея № 21» и центра «Фаворит».
Уроки были построены таким образом, рассказал руководитель творческого объединения «Робототехника», чтобы дети поняли: наука это не так сложно. Чтобы, «получив маленькие практические навыки по разным предметам, они захотели освоить весь спектр знаний, а потом выбрать то, что изучать дальше, уже углублённо»:
— Как ребёнок получает первоначальные знания-навыки? Например, мы рассматриваем движение руки: изучаем, как двигаются суставы, как действует принцип рычага. Таким образом, в биологию немного включаем физику — движение переводим на механику. Или, если мы изучаем датчик света, рассматриваем разложение света на спектр, а также смотрим, как идёт получение нового цвета: смешиваются три базовых компонента — красный-зелёный-синий. Есть физические явления, которые пятиклассникам формулой не описать, а на практическом примере объяснить можно.
Кроме этого, продолжил Виктор Николаевич, в специально составленных прописях тут же на уроках дети закрепляли знания, «решая простейшие задачи, выполняя лабораторные практикумы — в основном по физике, информатике, математике, программированию». На этих же занятиях лицеисты работали над своими проектами, защита которых состоялась накануне летних каникул.
Александр Старцев и Вова Милюков разработали и подарили своему робокару алгоритм движения, как у гоночного болида. Валерия Курманова и Валентин Рычков научили машину танцевать — крутиться по оси и двигаться восьмёркой. Надежда Чижмакова и Алексей Фризон проконсультировались с опытными поварами (бабушками и мамами), чтобы потом научить робота готовить пельмешки идеально и с душой. Любовь Бердникова, Ульяна Копылова, Кира Мухутдинова, Алёна Соловьёва задались идеей не просто запрограммировать машину, а создать робота-горничную, который и порядок наведёт, и готовит по интересным рецептам. А в мини-проекте Сабины Костиной робот уже умеет выполнять математические действия и, оснащённый датчиками освещённости, звука и цвета, выбирает траекторию движения.
Такой подход к познанию даёт детям свободу в выборе профессии, резюмировал Виктор Николаевич:
— После ребёнок выберет техническое направление или гуманитарное, но общее развитие и понимание, что «твоё», а что «не твоё», навыки выбора задачи, её нешаблонного решения, он должен получить именно на таких занятиях.
