Архив
26 января 2011 в 11:04

Учебник — не главное…

Мы уже писали о том, что по новым образовательным стандартам начальной школы наши образовательные учреждения начнут работать с 1 сентября 2011 года. Но до этого каждая школа должна представить образовательную программу, которой будет руководствоваться. Естественно, немаловажную роль при этом будут играть учебники, или, как говорят учителя, учебно-методические комплекты. О том, какими будут новые учебники, рассказывает Ольга Станиславовна Шарова, методист по учебно-методическому обеспечению управления образования.

-Мы с начала прошлого учебного года проводим семинары сами и выезжаем туда, где региональные представители разных издательств проводят презентации учебно-методических комплектов. На этой неделе учителя тех школ, которые изъявили желание, едут знакомиться с учебниками издательств «Дрофа» и «Просвещение». То есть учебники готовы, и педагоги могут ознакомиться с некоторыми вариантами. Теперь осталось дождаться официального оглашения федерального перечня учебников 2011-2012 годов и выбрать те УМК (учебно-методические комплекты), которые будут соответствовать образовательной программе школы. Могу сказать, что все учебники будут новые. Они должны быть не ниже 2010 года издания.

— В какой мере учебники отличаются друг от друга? Путаницы не будет? Например, Ваня из школы №1 в первом классе уже таблицу умножения изучает, а в школе №2 Петя по программе еще учится два плюс два складывать…
—   Конечно, будут коррективы в учебниках. Но только коррективы, а не какие-то особые изменения. Ведь прежде чем попасть в федеральный перечень, учебно-методические комплекты проходят экспертизу  на соответствие государственному образовательному стандарту и определенным санитарным требованиям. Чтобы бумага была определенная, шрифт был определенный, вес учебника и чтобы содержание  соответствовало возрастным особенностям ребенка. Конечно, если это учебник первого класса, то он пишется в соответствии с возрастом ребенка, в соответствии с утвержденными федеральными стандартами. Единственное, раз УМК разрабатывает определенный авторский коллектив, то он закладывает свою методологию, свое видение того, как ребенку лучше освоить стандарт на первой ступени обучения. И именно в методологических подходах к раскрытию содержания курса, тем УМК могут расходиться. Например, один автор считает, что вот на эту тему необходимо уделить больше времени в учебном плане или, допустим, раскрыть ее с этой стороны лучше, другой автор считает, что больше времени нужно отдать другой теме.

— Если каждый автор подходит чуть по-разному к темам, не получится ли разрыва при переходе, к примеру, из начальной школы в основную?
— Выбирая учебники, школа в первую очередь ориентируется на завершенность УМК, то есть один автор учебника или авторский коллектив с первого по  четвертый класс, что дает возможность педагогу в системе раскрыть содержание учебного материала, то есть постепенно переходить от темы к теме с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Реклама

Стандарт устанавливает единые требования к результатам обучающихся, и, независимо оттого, по каким УМК учитель будет вести учебный процесс, результаты должны быть достигнуты.

— Очень бы хотелось всё же, чтобы все по единой программе работали, чтобы можно было с легкостью переходить при необходимости из класса в класс, переезжая из города в город.
— Сейчас вообще нет единых учебников. То есть по каждой ступени образования, по каждому предмету есть несколько линий учебно-методических комплектов. И уже есть учебники за 5-е, 6-е, 7-е классы, которые продолжают линию начальной школы.

— Наши школы уже определились с выбором комплектов для обучения?
— Нет, но, думаю, с этим проблем не будет. Сейчас уже школы знакомы с авторами некоторых комплектов, позанимались по их учебникам, определили минусы и плюсы… Скорее всего, выберут уже знакомое, проверенное. Новые учебники прежних авторов с небольшой корректировкой, которую требует время. А вот что у нас в  районе поменяется, так это букварь. Те комплекты, по которым сейчас занимаются дети с учителями, не вошли в новый федеральный перечень.

— Какие будут буквари?
— Очень много вариантов представлено. Еще раз повторяю, что методологический подход разный, а вот образовательный стандарт один. И, по большому-то счёту, всё зависит от первого учителя, от того, как она наладит контакт, как будет вести урок, а учебник ей будет только в помощь. И без разницы, какой там учебник…

Наталья Сергеева