Подробности
20 марта 2019 в 23:14

«Игра даёт подсказки о будущей профессии» Рекомендации психолога по выбору игрушек

Не секрет, что родители переживают за адаптацию своего ребёнка в школе, где наряду с освоением учебной программы их чаду надо привыкнуть к новым условиям, сдружиться с коллективом и освоить много-много новых задач. Как поможет детская игрушка в этом вопросе, нам объяснил педагог-психолог детского сада «Гнёздышко» Николай Семёнович Гусалов.

Для кого и для чего покупка

Специалист объясняет: для детей 4 до 7 лет актуальными становятся игровые отношения со сверстниками, сюжетно-ролевые игры, где можно выражать эмоции, понимать чувства других по их несловесному поведению, учиться общению, правилам отношений. Поэтому в выборе игрушек для детей дошкольного возраста родителю лучше ответить на вопрос: для кого и для чего покупается игрушка. Чтобы не сделать очередную покупку, руководствуясь мотивами «мой ребёнок не хуже других», «я о такой игрушке мечтал(а) в детстве» или компенсируя дефицит общения в семье:

— Любой внимательный родитель знает, какие занятия его ребёнок предпочитает: движение, спорт, музыку, рисование, конструирование, чтение — в этом списке, заметьте, нет ни одного занятия, которое бы замкнуло человека только на телефоне или другом гаджете. Вообще, большое количество или сложность игрушек не гарантирует развитие. А в самом простом предмете можно найти бесконечное количество функций: простая пуговица может быть метательным снарядом, украшением в песочном домике, гирькой в игрушечном магазине, планетой или моделью мира. Вопрос в том, хочет ли взрослый вместе со своими детьми эти открытия делать.

Мальчику — машинку, девочке — куклу или наоборот

Часто любимая игра ребёнка тренирует его навыки, творческие и мыслительные способности, даёт подсказки о его будущей профессии:

— Если есть интерес, можно приобрести сложные технологические модели транспорта, архитектуры, конструкторы-схемы, программируемые наборы «Лего» всевозможных вариаций, наборы для ручного творчества, инструменты, игры-стратегии-квесты — все они учат активной позиции по отношению к окружающему миру, чаще такие занятия выбирают мальчики. Девочке чаще нравится пробовать роли внутри обустроенного пространства, возможно, ей подойдёт кукольный театр, коллективные ролевые игры, игры с конструкторско-дизайнерскими задачами, наборы для творчества. Но если у мальчика интерес к кухне, а девочка не отходит от конструктора, то это нормально, если есть гармоничные отношения в семье. Возможно, первый станет шеф-поваром, а вторая — инженером.

Что это?

По словам Николая Семёновича, для любого пола полезны две категории игр и игрушек, произведений:

— Первые знакомят с окружающим миром во всей его реалистичности и разнообразии, что актуально для возраста: развивающие книжки; мемо-лото; сценарные игры по ролям и развивающие настольные игры, которые учат общению, межвозрастному взаимодействию; реалистичные модели предметов окружающего мира, включая мир науки, природы, искусства, человека. А игры второй категории повышают творческий потенциал: это яркие, эстетичные и неоднозначные по своему виду и функциям, чтобы возникало постоянное желание отвечать на вопрос: а что это? В этом возрасте можно предложить ребёнку выбрать игрушку в магазине самому, быть может, немного помочь с выбором.

Мостик с окружающим миром

Нормальной в этом возрасте, замечает психолог, является привязанность к кукле, мягкой игрушке:

Николай Гусалов

— Любимые игрушки служат ребёнку своеобразным мостиком, соединяющим с непривычным окружающим миром, создают психологический комфорт. Главное, чтобы такая игрушка не стала единственным «понимающим другом» для ребёнка, чтобы она была дополнением, а не заменой отношений в кругу сверстников и в семье.

Оксана Бережная